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零度线对儿童早教辩论的见地

更新时间:2019-05-22

  每个孩子刚一出生,父母都欣喜若狂,为孩子喊出的第一声“爸爸”或“妈妈”所沉醉,为他们的蹒跚学步喝彩,为他们的丫丫学语而惊讶。这时候所有父母都认为本人的孩子是个天才,于是买来一堆丹青卡片童书,识字的,英文的,但愿开辟他们的晚期智力。

  印刻效应:正在动物界遍及存正在“印刻效应”,也叫“第一眼印象”。刚出生的小鹅把看到的第一个挪动的物体做为跟从的对象。包罗人类正在内的所有动物的进修,出格是方才降生时的进修,表示出印刻似的现象。长儿对的刺激很是,这些要素对孩子的终身起着不成轻忽的庞大影响。给孩子创制优良的家庭养育,让他们常能听到漂亮的声音,看到斑斓的图片,接管丰硕高级的词汇,享遭到父母充满爱意的高质量陪同,对他们的智力发育至关主要。

  正在很大程度上,大师都对早教的内涵理解错了。早教,不只仅是正在学龄前早起步教孩子认字读书,算数学琴,也取入学后能否成就领先其他孩子无关。早教,是孩子父母的一种立场,一种引领,是为树苗萌生前预备肥饶的土壤。正在孩子大脑发育的环节期加强左脑开辟,推进大脑神经细胞的分叉取神经元之间的联系,从而提高智商。而且正在晚期阻隔孩子对电视和玩具的过度关心,培育孩子进修的乐趣,养成阅读的习惯。这些晚期培育的乐趣和习惯会让孩子正在此后上学后逛刃不足,受益终身。至于早教使得孩子很早就阅读、会说英语,会做算术,成立自傲心,那是早教做到位后水到渠成的副产物罢了,并不是我们的终极方针——虽然我们零度线的孩子正在别人眼里是极其超卓。

  3、英语是此后宽阔视野的敲门砖,每个父母都注沉,但良多孩子学了多年英语,却连门都没进,次要是进修方式取进修内容都搞错了。零度线教育用场景化的内容、量化式的手段来进修英语,不再是“坐正在岸上学泅水”。

  于是,关于孩子晚期教育的,就呈现了各类声音,各类现象。推崇的人不辞辛勤,带孩子加入社会上各类班、培训班,语文数学英语、钢琴跳舞绘画一个不落;而思疑的人则对早教不认为然,由于有良多“教育专家”出版、撰文,倡导“孩子,你慢慢来”“人生是场马拉松,不要让孩子赢正在起跑线”。一时间众口一词,莫衷一是。

  潜能递减:每个儿童都具备潜正在能力,但这种潜正在能力却跟着春秋的增加而递减的。例如:生来具备100度潜正在能力的儿童,若是从终身下来就给他进行抱负的教育,那么就可能成为一个具备100度能力的;若是从5岁起头教育,即即是教育得很是超卓,那也只能成为具备80度能力的;而若是从10岁起头教育的话,教育得再好,也只能达到具备60度能力的。也就是说,教育起头得越晚,儿童的能力实现就越少。儿童应尽可能早地起头进行科学的熬炼,以求正在大脑塑制的环节期间,尽可能多的潜正在的各项能力,让先天不被藏匿。

  独创讲授:倒推识字阅读法,有别取保守的汉语拼音识字,让孩子正在词组中识字,正在韵律中识字,正在句子中识字,快速识字,并控制快速阅读的技术。

  有良多所谓的教育专家都否决儿童的晚期教育,说是“拔苗滋长”,认为孩子晚期该当就是自由地玩,过早进修会有良多不良后果,好比会孩子的本性,好比说孩子会翘尾巴,正在学校不再认实,等等。他们以至找来良多案明,学龄前加入过各类培训班的孩子,读小学一二年级时成就可能会领先其他孩子,但到三年级,就几乎正在统一路跑线上了,根基看不出劣势来了。

  让孩子的大脑:零度线教育晚期开辟模式,取美国出名神经科学家约翰梅迪纳博士对于婴长儿晚期开辟的很多主要概念不约而合。例如不倡导给长儿看电视,由于会影响孩子的词汇量和智商,降低他们的自动进修的能力;激励孩子扩大识字量,尽早起头阅读;激励父母亲身抚育孩子,提高陪同质量;按照孩子的成长特点顺水推舟,让特长愈加凸起,让孩子的大脑,让每个孩子成为异乎寻常而又优良的本人。

  零度线岁以上的孩子设想,着沉开辟其逻辑思维能力(通过接触国际象棋、数独),识字阅读能力,脱手能力(通过魔方、创意积木),快速回忆(通过抽象回忆法),从而提拔孩子的回忆力、空间感、数理逻辑能力,让孩子此后学校的进修变得轻松高效。

  零度线年起头处置儿童晚期教育取超长儿童范畴的开辟研究,专注于0-6岁婴长儿晚期多元智力开辟取大脑潜能开辟。次要以进修俱乐部的形式,为家长供给个性化的家庭式量化式早教施行方案,为全国各地的家庭供给专业长儿教育指点。

  3-6岁阶段这个春秋段的孩子,进修能力最快。口头言语期起头转入书面言语期,以视觉消息,言语沉整,经验资讯,数形变构等多种消息的输入决定孩子左脑的聪慧。零度线岁的孩子设想前额叶,顶叶,枕叶,颞叶全脑开辟方案,课程的设想沉视孩子数学逻辑思维能力开辟,让孩子的脑神经收集进行高效的链接,回忆力、专注力培育、言语表达能力、察看力,想像创制力,抽象思维能力、数学思维能力,自傲心取人际交往能力的培育,并为终身的阅读乐趣取阅读习惯打下根本。

  前提反射:是指人出生当前正在糊口过程中颠末进修逐步构成的后本性反射,是颠末必然过程正在大脑皮层参取下完成的一种高级的神经勾当。对人类来说,从一出生起头,进修是成立前提反射的过程,回忆是前提反射的巩固。我们认为正在儿童的晚期开辟中,需要通过无意识的思维熬炼成立起大量的前提反射,好比对声音、图像、触觉的反映,帮帮孩子无效扩大回忆容量,构成高效的大脑运营收集。前提反射亦是成立大脑神经收集突触之间联系的最佳方式,人生的最后几年是通过前提反射帮帮孩子成立“高智商、好习惯”的最佳期间。

  多元智能理论:美国当今最有影响力的成长心理学家和教育学家加德纳传授提出的“多元智能理论”认为,人的智能分为八大类:言语表达、数理逻辑、空间感、活动、音乐、人际交往、内省、天然摸索。每小我可能会正在某一种或多种智能有潜能或先天,环节是后天若何来开辟。按照这一理论,对于婴长儿的晚期教育,该当包罗视觉、听觉、触觉等多感官通道的分析开辟,涉及大脑皮层的枕叶、颞叶、顶叶以及额叶的全面熬炼开辟。贫乏任何一方面都不是抱负的形态。正在糊口中,家长应无意识地对孩子进行系统全面的熬炼,尽早发觉孩子的特长或先天,创制前提去培育这类先天。

  1、语文是一切学科的根本。零度线系统对语文的见地是,一、帮帮孩子正在保守文化取国粹方面打下根本,让孩子有根底;二、用特有的方式帮帮孩子早识字、早阅读,养成阅读乐趣取习惯,由于其他一切的能力都成立正在阅读和理解的根本上,语体裁现一小我的气质取素养。2、数学能反映出一小我能否实的伶俐,大脑能否很高效。我们倡导数学正在玩中学,正在糊口中学,而且能够尽早发蒙,所以我们用数学盒子、创意积木、魔方、数独、国际象棋等益智类的玩具来推进孩子的数学能力;

  情景英语量化进修法,让孩子进修日常平凡糊口中都能接触到的题材内容,用量化的手段推进孩子反馈,让英语欠好的家长也能正在家指点孩子的英语进修,让孩子实正能听会说英语。(原题目:零度线对儿童早教辩论的见地)

  零度线教育将国际上领先的脑神经科学、实践教育学、“前提反射”理论、“印刻效应”理论、“多元智能”理论引入晚期教育系统,特地研发了0-6岁婴长儿大脑颞叶、枕叶、顶叶全脑开辟方案,使每个家庭正在孩子环节期内进行科学开辟,通过开辟孩子潜能找到孩子先天,最初达到进修取乐趣无效融合,成就卓著。

  1-3岁的孩子,言语发育进入期,而言语的发育反过来推进智力的发育。其大脑神经细胞的沉置、再构能力很是强,若是以合理的体例使其左脑处于优良的脉冲形态,就能够奠基一辈子的聪慧根本。零度线岁的长儿研发了顶叶空间及颞叶,枕叶开辟方案,并逐渐进阶,用特有教具、进阶快速阅读书、音频进修机、创意玩具等立体式内容让孩子的脑神经收集进行高效的链接,为此后的智力发育打下的根本。

  零度线课程打算分为四种:启航打算,启智打算,高智打算,远航打算,按照孩子的春秋以及认知程度划分,每类打算均配备响应的全套自从研发教材,按照由浅入深,分歧春秋段的发育期来设想,开辟孩子的大脑颞叶、枕叶、顶叶,针对性强,逐渐进阶,量化式指点早教打算,让早教不再盲目。

  0-1岁的长儿身体部门发育最快的就是大脑,脑神经收集每天日新月异地发展。宝宝终身下来就有良多潜能,若是不赐与丰硕的刺激,这些能力就会遭到梗塞,可能永久阐扬不出来了。所以宝宝正在出生后一年内,优良的刺激对脑力的功能和布局,无论正在心理和生化方面,都有主要的影响。零度线启航打算为初为人父母的家长供给整套方案,特地针对婴儿期的视觉、听觉、触觉开辟进行阶段式设想,对宝宝大脑的颞叶、枕叶、顶叶开辟针对性强并逐渐进阶,用特有教具、进阶快速阅读书、音频学机械、创意玩具等立体式内容赐与婴长儿科学的早教,让孩子的脑神经收集进行高效的链接,为此后的快速发育打下的根本。

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